日前，教育部正式发布《2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》。本年度，各高校新增备案专业1641个、新增审批专业176个。

值得注意的是，从新增备案本科专业的高校数量看，新增数字经济专业的高校有77所，成为新增备案专业中数量最多的专业。当数字经济上升为国家战略，成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键，我国高校的数字经济专业究竟学什么？目标培养什么样的人才？先看看浙江农林大学的相关专业目标。

今年，浙江农林大学获批新增数字经济（Digital Economy ）（020109T）本科专业。截至目前，该校本科专业数达到63个，其中国家级一流专业建设点14个，国家级特色专业4个，省级一流专业建设点15个，省级重点专业12个，省级优势专业7个，省级特色（含新兴特色）专业9个。

获批新增的数字经济专业，将聚焦我国全面推进乡村振兴与农业农村现代化，加快建设中国特色农业强国的战略需求，培养具有良好的政治素质与道德修养，既有扎实的经济学理论基础，又熟悉农林业的发展规律与内在逻辑，能够应用大数据、人工智能等现代信息技术和数量方法，适应数字经济分析、管理和治理岗位要求，引领“三农”领域数字化转型与数字化管理的复合交叉型人才。

该校老师告诉记者，在校期间，数字经济专业的学生将系统学习数字经济概论、数字贸易实务、数字金融与政策、机器学习与数据挖掘、智慧农业、数字经济创新与实训、数字乡村治理、数据库原理与应用、农业大数据分析等课程。该专业的基本学制4年，弹性学制学习年限3-6年，学生毕业并符合相关条件授予经济学学士学位。

在该校培养计划中，数字经济专业的毕业生，将具备数字经济的基本理论知识，将数字经济理论与“三农”工作实践相结合，具备农业项目及农产品数字化运营能力，农村数字化治理与改革、涉农企业数字数据标准与数据安全分析、数字金融、数据挖掘、数字营销、数字化供应链管理等工作的能力。能拥有创造性的思维方案和基于复合交叉学科基础知识与基本技能的创意、创新和创业能力，并将所学知识融会贯通，能够创造性地提出具有针对性、科学性、前瞻性的数字化转型方案与管理决策，数字农业数字乡村发展规划。

浙江农林大学数字经济专业毕业生就业将包括三个方面：农业企业数字化运营管理，包括农业项目开发、生产、加工、物流到销售等供应链各环节的数字化运营业务和专技岗位；数字乡村治理与公共服务，包括与“三农”领域数字经济相关的各级政府主管部门与企事业单位；涉农数字信息服务，主要在农业大数据中心、农村金融机构、农村数字产业部分就业，从事农业大数据分析、农村数字资产管理、农村金融服务、农产品电子商务、基层电子政务和农民信息化技术培训等工作。

https://tidenews.com.cn/news.html?id=2745626 潮新闻：2024.3.21